臨床心理評估

 

心理評估和診斷

對象: 任 何 年 齡 人 士 、 問 題 或 病 症
  工具: 各 類 心 理 評 估 工 具 (視 乎 個 案 需 要)
  過程:
臨 床 心 理 學 家 會 透 過 專 業 面 談 、 科 學 化 的 心 理 評 估 工 具 、 有 系 統 的 行 為 觀 察 和 臨 床 分 析 , 為 當 事 人 作 出 評 估 或 診 斷 。
  時間: 約 2 小 時 (視 乎 個 案 需 要)
 
 

兒童/青少年評估

智能評估

對象:
 6 歲 至 16 歲 懷 疑 資 優 或 智 能 上 有 偏 差 的 兒 童
  工具:
韋 氏 兒 童 智 力 量 表 – 第 四 版 (中 文‧香 港版)(Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition (Hong Kong) ,WISC-IV (HK) )  
  過程:
臨 床 心 理 學 家 會 替 兒 童 進 行 標 準 化 智 能 測 試 , 評 估 他 們 智 能 上 各 範 疇 的 強 項 和 弱 點 , 包 括 : 語 文 運 用 、 專 注 力 、 記 憶 力 、 數 理 運 算 、 觀 察 力 及 分 析 能 力 等 , 提 供 講 解 及 書 面 報 告 , 幫 助 家 長 理 解 兒 童 的 能 力 並 訂 定 發 展 目 標 。
  時間: 約 2.5 小 時

 

兒童學習障礙評估及診斷

  對象: 6 歲 至 16 歲 懷 疑 在 學 習 上 有 困 難 的 兒 童
  工具:
  1. 韋 氏 兒 童 智 力 量 表 – 第 四 版 (中 文‧香 港版)(Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition (Hong Kong) ,WISC-IV (HK) ) 
  2. 香 港 小 學 生 讀 寫 障 礙 測 驗 第 二 版(The Hong Kong Test of Specific Learning Difficulties in Reading and Writing for Primary School Students, HKT-P(II))
    香 港 初 中 學 生 讀 寫 障 礙 測 驗(The Hong Kong Test of Specific Learning Difficulties in Reading and Writing for Junior Secondary School Students, HKT-JS)
  3. 視 覺 認 知 能 力 測 驗(Test of Visual-Perceptual Skills, Revised)
  過程:
臨 床 心 理 學 家 會 使 用 上 述 工 具 替 兒 童 進 行 測 試 , 評 估 他 們 在 智 能 、 閱 讀 、 書 寫 、 掌 握 文 字 讀 音 、 字 型 字 義 之 能 力 間 的 聯 擊 等 各 方 面 ; 提 供 講 解 及 書 面 報 告 , 幫 助 家 長 理 解 兒 童 的 能 力 並 訂 定 發 展 目 標 。
  時間: 需 分 開 2 節 進 行 , 每 節 約 2 小 時

 

兒童/青少年情緒智商評估

  對象: 7 歲 至 18 歲 懷 疑 在 控 制 情 緒 、 行 為 、 人 際 關 係 、 適 應 能 力 、 壓 力 管 理 等 方 面 上 出 現 問 題 的 兒 童 或 青 少 年
  工具: 兒 童 情 緒 量 表(BarOn Emotional Quotient Inventory:Youth Version)
  過程:
臨 床 心 理 學 家 與 家 長 、 兒 童 / 青 少 年 分 別 面 談 , 進 行 情 緒 智 商 評 估 , 提 供 講 解 , 幫 助 家 長 掌 握 有 效 的 管 教 技 巧 , 訂 立 治 療 目 標 。
  時間: 約 2.5 小 時


 

成人評估

成人智能評估
對象: 16 歲 以 上 人 士
  工具:
  1. 韋 氏 成 人 智 力 量 表(Wechsler Adult Intelligence Scale, 3rd Ed, WAIS-III)
  2. 文 蘭 適 應 行 為 量 表(Vineland Adaptive Behavior Scale,只 適 用 於 智 能 上 有 偏 差 人 士)
  過程:
臨 床 心 理 學 家 與 當 事 人 或 / 及 其 家 人 分 別 進 行 面 談 , 為 當 事 人 進 行 標 準 化 智 能 測 試 , 評 估 他 們 智 能 上 各 範 疇 的 強 項 和 弱 點 , 包 括 : 語 文 運 用 、 邏 輯 推 理 、 分 析 能 力 、 記 憶 力 、 常 識 、 學 習 能 力 等 ; 提 供 講 解 及 書 面 報 告 , 分 析 當 事 人 強 項 和 弱 點 。
  時間: 約 2.5 小 時

 

成人個性測驗

  對象: 18 歲 以 上 人 士
  工具: 個 性 測 試 和 面 談
  過程:
臨 床 心 理 學 家 替 當 事 人 進 行 標 準 化 性 格 測 試 , 與 當 事 人 或 / 及 其 家 人 分 別 面 談 , 了 解 及 分 析 當 事 人 成 長 背 境 、 性 格 特 點 、 面 對 壓 力 及 逆 境 之 方 法 ; 協 助 當 事 人 發 揮 內 在 潛 力 , 促 進 個 人 成 長 。
  時間: 約2.5小時

 





心理治療/輔導


 

個人輔導
(Individual Counselling & Psychotherapy)

臨 床 心 理 學 家 會 採 用 以 下 常 用 的 心 理 治 療;

認知及行為治療 (Cognitive Behavioural Therapy)

認 知 及 行 為 治 療 學 派 認 為 我 們 的 思 想 、 情 緒 和 行 為 是 互 相 影 響 的 , 當 中 以 思 想 最 為 重 要 — — 直 接 影 響 情 緒 和 行 為 。 因 此 , 負 面 思 想 往 往 會 帶 來 情 緒 困 擾 , 衍 生 實 際 問 題 。 舉 一 個 例 子 : 陳 先 生 每 當 犯 錯 後 , 就 在 思 想 上 責 備 自 己 : 「 我 真 是 無 用 、 失 敗 、 一 事 無 成 ! 」 想 到 這 裡 , 陳 先 生 的 情 緒 便 更 消 沉 , 不 敢 再 作 出 嘗 試 。 負 面 的 想 法 和 情 緒 阻 礙 著 陳 先 生 , 令 他 無 法 製 造 或 體 驗 成 功 , 於 是 就 應 驗 了 他 「 一 事 無 成 」 的 自 我 想 法 。

透 過 認 知 及 行 為 治 療 , 臨 床 心 理 學 家 會 指 出 經 常 引 致 當 事 人 情 緒 低 落 的 負 面 和 非 理 性 想 法 , 協 助 他 們 驗 證 並 否 定 固 有 的 思 想 陷 阱 , 繼 而 採 用 正 面 和 合 理 的 想 法 。 因 此 , 認 知 及 行 為 治 療 會 常 用 於 醫 治 抑 鬱 症 、 恐 懼 、 各 種 焦 慮 症 、 厭 食 症 、 輕 度 精 神 病 的 患 者 身 上 。



臨床催眠治療(Clinical Hypnosis)

催 眠 是 把 人 的 意 識 轉 移 到 另 一 個 狀 態 , 當 一 個 人 全 神 貫 注 地 做 著 某 件 事 情 , 他 便 可 能 進 入 催 眠 狀 態 , 情 況 就 像 發 白 日 夢 一 樣 。 一 般 人 在 催 眠 狀 態 中 , 會 感 到 輕 鬆 、 自 在 、 平 靜 和 舒 服 , 曾 被 催 眠 的 人 , 形 容 被 催 眠 時 覺 得 輕 盈 、 如 飄 浮 在 半 空 中 、 舒 適 和 有 安 全 感 。 催 眠 狀 態 與 睡 眠 狀 態 或 被 麻 醉 狀 態 是 有 分 別 的 。 當 一 個 人 被 恰 當 地 催 眠 , 他 的 意 志 力 是 可 以 被 強 化 而 又 不 會 受 別 人 擺 佈 。

催 眠 的 程 序 要 進 入 催 眠 狀 態 , 是 需 要 催 眠 師 運 用 「 誘 導 」 程 序 促 成 的 , 這 套 程 序 包 括 誘 導 被 催 眠 者 進 入 專 注 的 狀 態 、 集 中 精 神 跟 隨 各 種 提 示 , 直 至 身 體 和 精 神 上 產 生 深 度 鬆 弛 。 當 被 催 眠 者 已 進 入 被 催 眠 的 狀 態 後 , 催 眠 師 便 會 透 過 各 種 方 法 , 展 開 治 療 歷 程 。 當 完 成 治 療 歷 程 後 , 催 眠 師 會 透 過 清 晰 及 容 易 跟 隨 的 指 引 , 協 助 被 催 眠 者 走 出 催 眠 狀 態 。

催 眠 的 臨 床 應 用 : 在 日 常 的 治 療 過 程 中 , 臨 床 催 眠 能 幫 助 處 理 一 系 列 的 徵 狀 、 行 為 問 題 、 情 緒 問 題 及 精 神 困 擾 , 還 得 到 相 當 滿 意 的 效 果 :

  • 憂慮及恐懼
  • 緊張徵狀
  • 失眠
  • 哮喘
  • 壓力
  • 頭痛
  • 創傷後壓力徵狀
  • 各種痛症
  • 腸胃失調
  • 面對長期病患時的絕望
  • 癡肥
  • 吸煙問題

催 眠 治 療 師 的 專 業 資 格 : 目 前 , 香 港 並 沒 有 認 可 的 註 冊 機 構 監 管 專 業 人 員 應 用 催 眠 ; 因 此 , 當 事 人 應 直 接 向 治 療 師 查 詢 他 們 的 專 業 訓 練 和 資 歷 。 本 中 心 的 臨 床 心 理 學 家 是 澳 洲 催 眠 學 會 的 正 式 會 員 , 受 過 兩 年 以 上 的 專 業 訓 練 , 通 過 國 家 認 可 的 考 試 , 獲 取 澳 洲 催 眠 學 會 的 臨 床 催 眠 術 文 憑 。

種 種 疑 惑 :
  • 由 受 過 專 業 訓 練 的 催 眠 師 進 行 催 眠 是 安 全 的 。


 

  • 大 部 份 人 可 以 學 習 一 些 簡 單 的 、 切 合 自 己 需 要 的 催 眠 技 巧 。

  • 一 個 人 被 催 眠 後 , 可 以 被 迫 說 出 他 不 想 說 的 說 話 , 做 出 他 不 想 做 的 事 情 。

  • 一 個 人 被 催 眠 後 , 是 知 道 在 催 眠 狀 態 下 所 發 生 的 一 切 ( 如 果 他 想 知 道 的 話 ) 。

  • 一 個 人 被 催 眠 後 , 他 的 意 志 力 會 被 削 弱 、 思 維 會 遲 緩 起 來 、 並 且 容 易 被 人 控 制 。

  • 催 眠 有 可 能 令 人 長 期 陷 入 昏 迷 狀 態 , 被 催 眠 的 人 , 並 不 能 隨 時 選 擇 離 開 催 眠 狀 態 。

   

** 以上資料出自澳洲催眠學會的「臨床催眠」單張,並獲該會授權翻譯及改編。


遊戲治療 (Play Therapy)

遊 戲 治 療 是 一 個 重 視 當 事 人 表 達 的 治 療 模 式 , 治 療 的 內 容 及 理 論 包 含 很 多 不 同 的 派 別 , 因 此 遊 戲 治 療 只 是 一 個 統 稱 , 可 用 以 診 斷 及 治 療 許 多 心 理 問 題 。 其 中 特 別 廣 泛 地 應 用 於 兒 童 , 因 大 多 數 兒 童 在 遊 戲 的 過 程 中 更 能 呈 現 內 心 世 界 , 遊 戲 成 為 他 們 向 臨 床 心 理 學 家 表 達 及 接 收 訊 息 的 獨 特 語 言 。

臨 床 心 理 學 家 首 先 會 讓 當 事 人 透 過 遊 戲 表 達 他 們 內 心 的 感 受 和 想 法 ; 因 應 遊 戲 的 內 容 及 行 為 分 析 內 心 世 界 的 狀 態 , 加 上 其 他 背 景 資 料 而 作 出 診 斷 。 然 後 按 照 當 事 人 的 問 題 及 其 獨 特 性 , 設 計 遊 戲 治 療 的 內 容 。 此 外 , 臨 床 心 理 學 家 亦 會 在 治 療 過 程 中 協 助 當 事 人 紓 緩 內 心 的 情 緒 張 力 , 建 立 正 面 的 自 我 形 象 、 情 緒 及 想 法 。

除 了 兒 童 以 外 , 遊 戲 治 療 也 能 應 用 於 成 人 ; 除 了 個 人 以 外 , 亦 應 用 於 群 體 及 家 庭 等 。


藝術治療 (Art Therapy)

藝 術 創 作 是 一 個 自 我 認 識 的 過 程 。 當 事 人 會 被 邀 請 以 顏 色 筆 、 水 彩 、 手 工 或 其 他 創 作 方 式 去 表 達 想 法 或 感 受 , 在 創 作 的 過 程 中 , 會 促 使 當 事 人 進 入 內 心 探 索 、 自 我 了 解 和 自 我 表 達 。

藝 術 治 療 不 單 是 一 種 治 療 方 式 , 也 是 臨 床 心 理 學 家 與 當 事 人 溝 通 的 渠 道 。 當 事 人 透 過 圖 畫 或 其 他 藝 術 創 作 , 自 主 地 及 選 擇 性 地 向 心 理 學 家 表 達 內 心 世 界 , 感 受 更 大 的 空 間 和 安 全 感 。 藝 術 治 療 容 許 當 事 人 重 整 其 思 想 和 感 受 , 於 治 療 過 程 中 把 難 以 用 言 語 表 達 的 思 想 及 情 感 漸 漸 呈 現 出 來 。 藝 術 治 療 可 應 用 於 兒 童 及 成 人 、 個 人 、 小 組 及 家 庭 等 。

 

 

 

婚姻及家庭治療 (Marital & Family Psychotherapy)

在 婚 姻 及 家 庭 治 療 中 , 臨 床 心 理 學 家 會 透 過 個 別 或 / 及 共 同 面 談 了 解 夫 婦 、 親 子 在 個 人 上 及 關 係 上 出 現 的 問 題 。 一 般 出 現 的 問 題 包 括 : 抑 鬱 、 焦 慮 、 關 係 惡 劣 、 虐 打 、 學 業 倒 退 、 厭 食 症 等 。

臨 床 心 理 學 家 會 分 析 這 些 心 理 或 家 庭 問 題 , 是 否 源 於 當 事 人 與 家 人 之 間 的 互 動 行 為 或 溝 通 模 式 出 現 問 題 所 致 , 進 而 亦 會 找 出 失 衡 的 家 庭 關 係 如 何 強 化 及 容 讓 問 題 持 續 下 去 。 在 進 行 婚 姻 / 家 庭 治 療 時 , 臨 床 心 理 學 家 會 按 步 驟 邀 請 各 家 庭 成 員 會 面 , 一 同 改 變 有 問 題 的 關 係 及 溝 通 模 式 , 重 新 建 立 平 衡 健 康 的 家 庭 關 係 及 支 持 有 特 別 需 要 的 成 員 。

 

 

小組治療 (Group Therapy)

小 組 治 療 是 由 一 群 有 類 似 問 題 或 經 歷 的 人 士 , 一 同 進 行 分 享 與 學 習 的 過 程 。 臨 床 心 理 學 家 會 帶 領 小 組 活 動 及 分 享 , 協 助 組 員 學 習 正 確 的 想 法 、 態 度 及 技 巧 。 而 透 過 彼 此 的 支 持 、 提 醒 及 經 驗 分 享 , 可 減 少 他 們 獨 自 面 對 困 擾 的 寂 寞 感 覺 , 從 而 更 有 信 心 去 面 對 問 題 及 逆 境 。

本中心曾經開辦的小組

  • 讀寫障礙學生小組
  • 讀寫障礙家長小組
  • 專注力不足學生小組




其他

 

專業培訓和心理教育活動

臨 床 心 理 家 會 因 應 學 校 、 醫 院 、 機 構 和 公 眾 等 不 同 的 需 要 舉 辦 各 類 講 座 、 工 作 坊 及 培 訓 , 以 提 升 各 界 對 心 理 健 康 的 認 識 。

以 往 舉 辦 講 座 :

  • 讀 寫 障 礙 老 師 培 訓
  • 讀 寫 障 礙 家 長 講 座
  • 處 理 家 長 及 子 女 的 情 緒 及 壓 力
  • 如 何 處 理 兄 弟 姊 妹 糾 紛
  • 從 孩 子 的 圖 畫 看 他 們 的 世 界
  • 哀 傷 過 後 — 如 何 處 理 緊 急 事 故 的 壓 力

 

 

緊急事故壓力處理 (Critical Incident Stress Management – CISM)

緊 急 事 故 泛 指 一 切 不 尋 常 而 又 引 起 我 們 有 強 烈 情 緒 反 應 的 事 件 , 例 如 : 自 殺 、 因 工 重 傷 、 死 亡 、 災 難 事 件 、 被 性 侵 犯 、 受 到 恐 嚇 或 身 體 攻 擊 等 。

以 往 每 當 緊 急 事 故 發 生 時 , 我 們 採 取 的 應 變 方 法 , 未 必 能 完 全 有 效 地 幫 助 我 們 處 理 壓 力 , 而 由 此 而 產 生 的 情 緒 反 應 , 更 會 持 續 並 進 一 步 影 響 到 我 們 生 活 各 方 面 的 正 常 運 作 。

根 據 國 際 緊 急 事 故 壓 力 基 金 會 (International Critical Incident Stress Foundation) 提 出 的 守 則 , 臨 床 心 理 學 家 會 為 遇 到 創 傷 性 事 件 或 緊 急 事 故 的 學 生 、 老 師 或 員 工 提 供 危 機 輔 導 服 務 , 作 出 即 時 的 「 心理 急 救 」 ,避 免 創 傷 加 深 , 並 減 低 事 件 對 他 們 的 不 良 影 響 。

服務種類:
 

事前預備 (Pre-Crisis Preparation):學 習 如 何 處 理 和 抵 抗 壓 力 , 以 減 輕 危 機 對 個 人 及 機 構 整 體 構 成 的 負 面 影 響 。

事後緩和會 (Defusing):以 小 組 形 式 進 行 , 共 分 為 三 部 份 。 透 過 有 系 統 的 討 論 , 評 估 緊 急 事 件 對 當 事 人 產 生 影 響 的 程 度 , 進 一 步 作 出 分 流 , 幫 助 當 事 人 緩 和 對 事 件 產 生 的 強 烈 反 應 。

緊急事故壓力解說會 (Critical Incident Stress Debriefing - CISD):以 小 組 形 式 進 行 , 共 分 為 七 個 階 段 。 通 常 是 在 緊 急 事 故 發 生 後 一 至 十 日 內 舉 行 。 透 過 小 組 討 論 , 深 入 分 享 個 人 的 創 傷 經 歷 和 感 受 , 以 及 介 紹 各 種 處 理 壓 力 反 應 的 方 法 , 幫 助 受 影 響 的 當 事 人 處 理 事 故 後 的 強 烈 情 緒 , 以 致 可 以 達 到 縫 合 「 心 理 傷 口 」 的 目 的 。

個人危機輔導服務 (One-On-One Crisis Intervention):任 何有 需 要 人 士 可 轉 介 接 受 個 人 危 機 輔 導 服 務 。

 

 

 

諮詢服務

學校 -
臨 床 心 理 學 家 應 用 心 理 學 基 礎 理 論 和 過 往 的 臨 床 經 驗,協 助 學 校 處 理 學 生 行 為 和 情 緒 個 案 及 課 室 管 理 等 問 題 。
機構 -
此 外 , 臨 床 心 理 學 家 亦 能 幫 助 機 構 管 理 階 層 、 督 導 人 員 更 有 效 地 甄 選 員 工 、 處 理 員 工 的 問 題 、 緩 和 工 作 壓 力 、 面 對 逆 境 、 提 升 士 氣 及 工 作 質 素 。